Respuesta: Sí.

Respuesta: CGS es 1 de los 19 programas de escuelas del gobernador de la Commonwealth de Virginia que se imparten durante el año académico. El Departamento de Educación de Virginia (VDOE) también apoya programas de verano de escuelas del gobernador a nivel regional y estatal.

Respuesta: No. Los estudiantes pasan a ser candidatos mediante un proceso de solicitud que considera varios criterios, entre ellos: resultados de pruebas de aptitud y rendimiento, calificaciones, recomendaciones de docentes, un portafolio y una entrevista.

Respuesta: ¡SÍ! CGS ofrece a estudiantes con talento académico y gran motivación un programa académico exigente, de nivel universitario, diferenciado e interdisciplinario, en Inglés, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales.

Respuesta: CGS recibe fondos estatales adicionales por cada estudiante. Gracias a CGS, hay más de $1,000,000 en fondos estatales y subvenciones adicionales disponibles para la región.

Respuesta: No. CGS es un programa escolar dentro de otra escuela. Los estudiantes pasan medio día con compañeros de su región en un centro de CGS y la otra mitad en su escuela de origen. Participan en las clases, clubes, deportes, actividades artísticas, la SCA y otras actividades de su escuela de origen. La mayoría de los estudiantes de CGS dicen sentirse muy vinculados con sus escuelas secundarias de origen.

Respuesta: No. CGS incorpora el currículo recomendado de AP, pero lo amplía para incluir conexiones interdisciplinarias y los cuatro pilares de la comunidad CGS: tecnología, comunidad de líderes, alcance comunitario y enfoque en el currículo y la enseñanza. Las calificaciones de los exámenes AP (al igual que las de los exámenes SOL) se acreditan a la escuela secundaria de origen.

Respuesta: ¡NO! Sin embargo, debido a la cantidad de cursos con créditos ponderados que se ofrecen en CGS, los estudiantes del programa suelen ser candidatos a los reconocimientos de valedictorian o salutatorian. Tanto los estudiantes de CGS como los que no participan en el programa pueden obtener un promedio académico alto.

Respuesta: Los estudiantes de CGS son adolescentes como cualquier otro. La mayoría se esfuerza mucho por desarrollar sus habilidades para administrar el tiempo, lo que les permite mantener un equilibrio entre los estudios, las actividades extracurriculares y la vida social.

Respuesta: SÍ: el Departamento de Educación de Virginia exige que los estudiantes de CGS participen en experiencias educativas fuera del aula.

Respuesta: Los docentes de CGS enseñan con un horario por bloques, planifican en equipo y tienen responsabilidades tanto en CGS como en una escuela de origen. Participan en actividades de aprendizaje con horario extendido después de clases, por las tardes, los fines de semana y durante el verano. Estas actividades incluyen tutorías, preparación para los exámenes AP, actividades de enriquecimiento, participación comunitaria y desarrollo profesional. Aproximadamente la mitad de los docentes de CGS compaginan sus responsabilidades docentes en una escuela secundaria de origen con las de CGS. La otra mitad enseña exclusivamente en CGS.

Respuesta: No; aproximadamente el 10 % de los estudiantes se han retirado en años anteriores. Los nuevos solicitantes ocupan los lugares vacantes. Los estudiantes dejan CGS por diversos motivos: por ejemplo, se sienten más cómodos en un entorno de aprendizaje tradicional y estructurado; deciden dedicar más tiempo a otros objetivos o intereses, como la música, las artes, el teatro, la danza, los deportes, etc.; el efecto negativo en su promedio académico; no se sienten cómodos compaginando CGS con las actividades escolares en casa; desean elegir cursos de nivel universitario en una sola disciplina académica; se gradúan antes de tiempo; se mudan; etc.